Revista Interação Interdisciplinar (ISSN: 2526-9550)
Revista Interação Interdisciplinar (ISSN: 2526-9550) Revista de Divulgação Científica da Unifimes. Qualis A4 na Classificação de periódicos quadriênio 2021-2024. O periódico recebe manuscritos das seguintes áreas do conhecimento: Educação, Biociências, Ciências Humanas e Sociais aplicadas, Biodiversidade, Saúde Coletiva, Ciências Ambientais e Tecnologias. Chamada em aberto 2026 - Fluxo contínuo. Cadastro de novos avaliadores do periódico Clique Aqui
Dossiê experiências de ensino e educação em diferentes níveis educacionais a partir de uma abordagem interdisciplinar
Discutir questões relativas a ensino e educação em um contexto hodierno é estar atento a vários fatores que atravessam o processo de ensino-aprendizagem, a exemplo da inclusão, da diversidade, da autonomia, do protagonismo, dos (multi)letramentos e da inserção das tecnologias nas práticas pedagógicas, tendo em vista que esses fatores, de modos distintos, contribuem para propostas mais sólidas de ensino e educação, condizentes com as demandas do tempo presente. Isso porque vivemos num contexto educacional em constante transformação, o que exige olhares mais atentos e práticas de ensino mais interdisciplinares, algo que só se consegue a partir de uma postura mais aberta a novas experiências, e quando se tem o propósito de transformar a educação, problematizando-a e colocando o estudante no centro do processo ensino-aprendizagem, indo de encontro a modelos de ensino notadamente tradicionais, nos quais figura o professor em lugar de destaque.
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Corpos negros e ativismo digital: a estética e a performance como formas de resistência política nas redes sociais
Este estudo objetiva analisar como sujeitos negros utilizam a estética e a performance como formas de resistência política nas redes sociais. A pesquisa parte do reconhecimento de que, embora esses espaços ofereçam maior visibilidade a narrativas racializadas, ainda operam com lógicas de exclusão sustentadas por algoritmos e padrões normativos que afetam negativamente os corpos negros. Com base em referenciais como a colonialidade do poder, o racismo estrutural e as epistemologias insurgentes, o trabalho discute como práticas visuais e performativas tensionam essas estruturas e constroem modos alternativos de subjetivação e produção de sentido. A abordagem metodológica é qualitativa, fundamentada em revisão bibliográfica e análise teórica. Conclui-se que a presença negra nas redes sociais não apenas contesta os mecanismos de silenciamento, mas também propõe novas formas de existir, comunicar e produzir conhecimento no ambiente digital.
The Walking Dead e o Fim do Estado: a ineficácia dos direitos fundamentais sem a Administração Pública
A presente pesquisa analisa o colapso do Estado e da ordem jurídica, utilizando a narrativa de The Walking Dead como laboratório contrafactual para testar a validade das teorias clássicas sobre soberania e direitos fundamentais. O problema de pesquisa investiga em que medida a ausência da autoridade estatal e da estrutura administrativa acarreta a supressão da dignidade humana em vez da liberdade individual. A relevância desta pesquisa reside na urgência de reafirmar a imprescindibilidade das instituições democráticas diante de crises globais e discursos de desmantelamento da esfera pública. Mediante metodologia interdisciplinar e revisão bibliográfica que confronta doutrina, sociologia do risco e jurisprudência do Supremo Tribunal Federal, a análise demonstra que a interconectividade global sem governança e a ausência de serviços essenciais resultam na revogação fática da cidadania. Conclui-se, que os direitos fundamentais não possuem autoexecutoriedade mística, dependendo pragmaticamente da "mão visível" da Administração Pública para garantir o mínimo existencial, sendo o Estado a única barreira eficaz contra a barbárie e a regressão ao estado de natureza hobbesiano.
ACUPUNTURA ESTÉTICA E VENTOSATERAPIA FACIAL: POTENCIAL REGENERATIVO NO TRATAMENTO DE RUGAS DINÂMICAS
O envelhecimento é um processo natural de mudanças fisiológicas que acontecem no organismo humano e a procura para o rejuvenescimento, assim como a eliminação ou redução de marcas de expressão é a razão pela crescente busca aos procedimentos estéticos invasivos nos dias atuais. Técnicas milenares utilizadas na Medicina Tradicional Chinesa, tais como ventosaterapia e acupuntura associada também à argiloterapia constituem importantes práticas não invasivas no tratamento de rugas dinâmicas faciais. Sendo assim, este estudo teve como objetivo evidenciar os resultados do uso da acupuntura estética e ventosaterapia facial na regeneração tecidual de rugas dinâmicas. O estudo foi realizado em 6 participantes, em idade de 25 a 35 anos, que passaram por 12 sessões de acupuntura, ventosaterapia e argiloterapia. Os participantes apresentaram, no final do tratamento, não somente a melhora no aspecto de suas rugas dinâmicas e estáticas como também em sua qualidade de vida, demonstrando assim que as práticas da MTC contribuem para a melhoria dos aspectos funcionais do indivíduo como um todo.
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ABORDAGENS MULTIDISCIPLINARES NA CONSTRUÇÃO DE INDICADORES DE SUSTENTABILIDADE PARA O TURISMO SUSTENTÁVEL: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DA LITERATURA À LUZ DOS ODS 8, 12 E 14
Esta revisão sistemática de literatura tem como objetivo central discutir, criticamente, as abordagens multidisciplinares mobilizadas na construção de indicadores de sustentabilidade para o turismo sustentável, analisando sua articulação com os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) 8 (trabalho decente e crescimento econômico), 12 (consumo e produção responsáveis) e 14 (vida na água), com vistas a oferecer uma tipologia classificatória que integre fundamentos teóricos, metodológicos e estratégicos. O estudo analisou 42 artigos internacionais publicados entre 2015 e 2025, selecionados a partir do protocolo PRISMA. A análise revelou três matrizes disciplinares predominantes: ecológico-ambiental, socioeconômica e político-institucional, evidenciando que, apesar da crescente sofisticação técnica dos indicadores, ainda predomina uma abordagem fragmentada, com baixa integração epistemológica e participação social incipiente. Como contribuição original, propõe-se uma tipologia de indicadores baseada em sua origem disciplinar e função estratégica (diagnóstica, prospectiva ou operacional), oferecendo uma ferramenta analítica útil a pesquisadores, gestores públicos e setor privado. A pesquisa reforça a necessidade de incorporar variáveis como governança, territorialização e inclusão social nos modelos avaliativos, superando lógicas tecnocráticas e descontextualizadas. Aponta-se como limitação a exclusão da literatura cinzenta, o que pode restringir o escopo empírico da análise. Como agenda futura, recomenda-se o desenvolvimento de modelos híbridos, interdisciplinares e participativos, capazes de refletir a complexidade dos sistemas turísticos e contribuir de forma eficaz para o cumprimento da Agenda 2030.
Objetivos de desenvolvimento sustentável
Complicações clínicas e terapêuticas em três casos de esporotricose felina: relato de casos
A esporotricose é uma micose subcutânea de importância crescente na medicina veterinária e na saúde pública, causada por fungos do gênero Sporothrix. De caráter zoonótico e comportamento emergente, acomete principalmente felinos domésticos, que atuam como importantes reservatórios urbanos e fontes de infecção para humanos. O presente trabalho descreve e discute três casos de esporotricose felina acompanhados no município de Leme, São Paulo (Brasil), com o objetivo de destacar as diferentes apresentações clínicas, as respostas terapêuticas e as complicações associadas. Os relatos evidenciam a variabilidade evolutiva da doença e os desafios no manejo clínico, incluindo diagnóstico tardio, falência orgânica e reações adversas aos fármacos utilizados. Ressalta-se, ainda, a necessidade de conscientização de tutores e protetores quanto aos riscos zoonóticos, ao manejo adequado e às medidas preventivas, como a manutenção dos felinos em ambiente domiciliar seguro. O estudo contribui para o entendimento clínico e epidemiológico da enfermidade, reforçando a importância de estratégias integradas de controle e de educação em saúde.
Avaliação da percepção e satisfação da imagem corporal em mulheres participantes do projeto Atividade Física Saúde Cidadã do município de Estância-SE
A alteração da percepção da imagem corporal, associada a baixa autoestima, contribui para mudanças no estilo de vida, podendo estar associado a comportamentos que ponham em risco a saúde da pessoa. O objetivo do estudo em questão é avaliar a percepção e satisfação da imagem corporal de mulheres participantes do programa atividade física saúde cidadã na cidade de Estância/SE. Trata-se de um estudo descritivo, transversal, realizado com 53 mulheres, com idade entre 18 e 59 anos, sendo usuárias do projeto de atividade física do município de Estância/Se. Foram coletados Peso, Altura, Circunferência de Cintura (CC) e Circunferência de Pescoço (CP), sendo o Índice de Massa Corporal (IMC) calculado e classificado de acordo com os critérios da Organização Mundial de Saúde (OMS). Para avaliação da percepção e satisfação foi utilizada a escala de silhuetas. O estudo foi aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa, da Universidade Federal de Sergipe sob parecer n°2.587.210. Para análise dos dados foi realizado médias, desvio padrão e correlação de Pearson utilizando o software SPSS versão 22.0 para Windows. Os resultados indicaram que a silhueta mais selecionada como atual foi a 11 que corresponde ao IMC 37,5kg/m² escolhida por 15,1% das participantes; a silhueta 6 que corresponde ao IMC 25kg/m² foi a que teve maior escolha para representar a silhueta desejada sem escolhida por 22,6% das participantes. Em relação a insatisfação foi evidenciado que 62,3% da amostra estão insatisfeitas com a sua imagem corporal. Em relação ao tipo de distorção da imagem corporal, revelaram que 3,8% das voluntarias não apresentaram distorção, 13,8% mostrou distorção positiva, e 83% indicaram distorção negativa. Na circunferência da cintura apontou que 37,7% possui um risco alto para doenças cardiovasculares, já na do pescoço apresentou 35,8%, que também se enquadram nesse perfil. Os resultados obtidos corroboram com a literatura e demonstram altos níveis de insatisfação e alteração na percepção da imagem corporal das participantes, tal resultado pode ter efeito sobre os padrões comportamentais. Conclui-se que a população estudada demonstra um alto grau de insatisfação da imagem corporal e distorção predominantemente negativa.
Avaliação antropométrica e contextos alimentares na escola: um estudo com crianças da rede pública de Cáceres-MT, Brasil
Considerando o contexto crescente da obesidade infantil como problema de saúde pública, associada a complicações metabólicas, cardiovasculares, ortopédicas e psicossociais, além do aumento do risco de doenças crônicas na vida adulta, este estudo teve como objetivo avaliar o estado nutricional de crianças de dois a seis anos matriculadas na rede municipal de ensino de Cáceres-MT. Trata-se de um estudo transversal realizado em 11 escolas, envolvendo 1.338 crianças, com coleta de medidas antropométricas (massa corporal, estatura e índice de massa corporal) e classificação do estado nutricional pelo escore Z da Organização Mundial da Saúde. Os resultados mostraram prevalências de 2,1% de baixo peso, 66,1% de eutrofia, 17,5% de sobrepeso e 14,3% de obesidade, com destaque para duas escolas que apresentaram percentuais de excesso de peso superiores a 38%. Esses achados evidenciam o impacto da transição nutricional e de fatores ambientais, como desertos e pântanos alimentares e níveis reduzidos de atividade física, na determinação do estado nutricional infantil. Conclui-se que a adoção de políticas públicas intersetoriais é fundamental para a promoção de hábitos saudáveis, combate ao sedentarismo e ampliação do acesso a alimentos nutritivos, sendo a escola um espaço estratégico para intervenções efetivas de prevenção e controle da obesidade infantil.
Interferências da colonialidade na aplicação da lei de obrigatoriedade do ensino de história e cultura afro-brasileira na educação básica
O presente artigo tem o objetivo de discutir como a colonialidade interfere na aplicação da Lei nº 10.639/2003. Desse modo, traz reflexões que vão além dos problemas pontuais que impedem a aplicação da norma. Assim, ao discorrer sobre o assunto, elenca-se que além das dificuldades como falta de apoio dos estados e do governo federal, por meio de cooperação técnica e financeira, o racismo estrutural continua imperando frente as ações que visam uma educação antirracista. Para o desenvolvimento da investigação foi utilizada uma metodologia bibliográfica e documental, de objetivo explicativo e de abordagem qualitativa, uma vez que propõe fazer o leitor entender o conceito de colonialidade e de como a educação é impactada por essa. Pode-se concluir que por detrás das contrariedades está, sobretudo, a falta de interesse do sistema educacional, marcada, principalmente, pela falta de compromisso dos sujeitos atuantes, legitimadas, quase em sua totalidade, pelo repasse da culpa a outrem, protagonizando uma colonialidade implícita, contrapondo-se ao viés básico de um currículo e educação antirracista.
Práticas de leitura e letramento na EJA: uma formação cidadã no contexto socioeducativo em privação de liberdade
Este artigo é um relato de experiência que tem por objetivo analisar práticas de leitura e letramento por meio de uma atividade pedagógica que promova o desenvolvimento das habilidades de leitura, compreensão, interpretação e produção textual, tendo a música como elemento mediador na sala de aula. A música nas práticas de leitura e letramento mobiliza as aprendizagens emancipatórias na escola formal inserida no contexto das medidas socioeducativas de internação. A atividade foi direcionada à 4 alunos da 3ª Etapa da Educação de Jovens e Adultos (EJA) do ensino fundamental anos iniciais, no núcleo socioeducativo de privação de liberdade em uma escola da rede pública estadual em Aracaju/SE. Metodologicamente, desenvolveu-se uma pesquisa de natureza qualitativa, inserir se foi que possibilitou compreender os fenômenos sociais a partir do relato de experiência. Em suma, as práticas de leitura e letramento fortalecem a formação cidadã dos alunos em privação de liberdade.
Leitura no chão da escola: uma experiência PIBID/Pedagogia/São Cristóvão - 2023
Este artigo apresenta a experiência de bolsistas do Curso de Pedagogia no subprojeto “Alfabetização”, vinculado ao PIBID/CAPES/2023 na UFS, em São Cristóvão (SE). O problema identificado foi a dificuldade de alunos do 4º e 5º anos do Ensino Fundamental I em habilidades de leitura e escrita. O objetivo consistiu em desenvolver ações pedagógicas que contribuíssem para o avanço desses estudantes, articulando formação inicial docente e práticas de alfabetização. A metodologia envolveu atividades nas escolas públicas de Aracaju, incluindo participação na gestão escolar, acompanhamento da coordenação pedagógica, exercício da docência, socialização das experiências, elaboração de um Plano de Atendimento Individualizado (PAI) e criação do protótipo de um aplicativo de alfabetização (“BrincaLetras”). Os resultados indicaram melhorias significativas na leitura, escrita e autoestima dos alunos atendidos. Para os bolsistas, as vivências no “chão da escola” fortaleceram a relação entre teoria e prática e dialogaram diretamente com a base curricular da formação em Pedagogia.
Um breve estudo sobre as relações existentes entre a teoria da aprendizagem significativa com a neurociência educacional para melhoria no ensino e na aprendizagem
Este estudo analisa as relações entre a Teoria da Aprendizagem Significativa, proposta por David Ausubel e sistematizada por Marco Antônio Moreira, e a Neurociência Educacional, a partir das contribuições de Cosenza, Guerra e Mora, no contexto do ensino e da aprendizagem. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica de natureza qualitativa, fundamentada na análise de obras clássicas e contemporâneas das áreas investigadas. Os resultados evidenciam convergências teóricas quanto à importância dos conhecimentos prévios, da atenção, da memória, da emoção e da motivação no processo de aprendizagem. Conclui-se que a integração dessas bases científicas pode favorecer práticas pedagógicas mais eficazes e significativas.
Concepções sobre a educação infantil, currículo e aprendizagem: perspectivas e possibilidades de políticas e práticas educacionais na educação básica
Este artigo analisa as concepções de educação infantil, currículo e aprendizagem a partir da perspectiva da Pedagogia Histórico-Crítica, discutindo as políticas e práticas educacionais na Educação Básica brasileira. O estudo tem como objetivo refletir sobre a relação entre currículo e práticas pedagógicas, considerando os fundamentos teóricos da BNCC, LDB e DCNEI (2009), bem como as implicações sociais, culturais e formativas do processo educativo. A pesquisa caracteriza-se como revisão bibliográfica de natureza exploratória, com análise qualitativa de produções acadêmicas, documentos oficiais e legislações educacionais. Os resultados apontam que o currículo é um campo de disputas teóricas e políticas e que sua efetivação requer práticas emancipatórias que valorizem o papel ativo da criança na construção do conhecimento. Conclui-se que a adoção de uma abordagem crítica do currículo contribui para o fortalecimento de práticas pedagógicas democráticas e para a promoção de uma educação infantil mais equitativa.
Entre o sensível e o multimodal: o papel da educação estética no desenvolvimento de multiletramentos
O presente artigo analisa a convergência entre a educação estética e os multiletramentos enquanto vetores de fomento aos processos de leitura e escrita. O objetivo é compreender como a intersecção entre a educação estética e as práticas de multiletramentos ampliam o repertório comunicativo e interpretativo dos estudantes, identificando o papel da experiência sensível como catalisadora da produção de significados em contextos multimodais. Caracteriza-se como uma pesquisa bibliográfica de natureza qualitativa, ancorada no aporte teórico de Freire (1986, 1993, 2008), Rojo e Barbosa (2015), Cosson (2021) e Gomes (2020). Os resultados sinalizam que a articulação entre o sensível e as múltiplas linguagens deve ser estimulada no cenário educacional, por viabilizar uma práxis pedagógica inclusiva, crítica e transformadora.
Formação de leitores no ensino médio: análise da proposta curricular da Paraíba e documentos legais
Este artigo analisa como os documentos que orientam as práticas pedagógicas no estado da Paraíba abordam a formação de leitores. Defendemos a importância de as escolas receberem orientações claras para a construção de seus currículos, garantindo práticas de ensino eficazes. Através deste estudo investigamos como os documentos normativos tratam a formação leitora na etapa do Ensino Médio da Paraíba. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa qualitativa, possui cunho bibliográfico e documental e emprega a análise de conteúdo para interpretar as categorias de leitura e formação de leitores, definidas a priori, na Proposta Curricular para o Ensino Médio da Paraíba (2021). Os resultados destacam a necessidade de diversificação nas práticas de leitura, considerando os multiletramentos e a integração das novas formas de leitura trazidas pelo avanço das tecnologias digitais e seus impactos na educação.
Verônica Cristina Trigueiro Cavalcante de Oliveira
Elaboração do caderno do componente curricular de redação e expressão: a experiência da secretaria municipal de educação de Itabaiana-Sergipe
O presente trabalho teve como objetivo analisar o processo de elaboração colaborativa de um caderno referente ao Componente Curricular Redação e Expressão, da Rede Municipal de Ensino de Itabaiana, Sergipe. Para tanto, participaram da pesquisa 15 professores de Redação da referida rede. A partir de uma abordagem qualitativa, com ênfase em aspectos subjetivos expostos durante os encontros com tais participantes, permitiu-se o acesso às percepções dos docentes sobre o Componente Curricular de Redação. O referencial teórico-metodológico adotado foi a pesquisa-ação. Sendo assim, buscou-se, durante todo processo formativo, a transformação de uma realidade, implicada diretamente na participação dos sujeitos envolvidos. O referencial curricular oportunizou aos professores repensar coletivamente sobre os planos de aula, a fim de garantir os direitos de aprendizagem e desenvolvimento dos estudantes. Os resultados mostram que esta formação proporcionou aos professores, além da adequação à BNCC, um uso ativo e consciente das tecnologias com foco no desenvolvimento da prática docente. Recomenda-se que o documento seja objeto de estudos de caso em escolas específicas, com amostra de dados que coloquem em evidência o trabalho dos professores em parceria com a Secretaria Municipal de Educação frente às demandas de implementação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
Educação democrática e escola pública: dos tempos de Anísio Teixeira aos dias atuais - o que há de novo?
A educação de qualidade no Brasil se configurou, historicamente, como um privilégio dos grupos sociais mais favorecidos economicamente, sendo relegado o acesso à educação de grande parte da população, sobretudo, filhos e filhas das classes trabalhadoras, refletindo a divisão da sociedade em classes sociais. Nesse contexto, foi fundamental a criação de um sistema público de educação que tem suas bases no projeto educacional idealizado por Anísio Teixeira, por intermédio de seu ideário de escola pública, laica e gratuita. Sob o olhar da Teoria Crítica da Sociedade e considerando a excelência do legado educacional de Anísio Teixeira, discutimos a importância da educação para o fortalecimento e sustentabilidade da democracia, categoria fundante da sociedade justa e humana, bem como ressaltamos os avanços e desafios da educação contemporânea.
Ações afirmativas e pós-graduação em educação: construindo o referencial teórico de uma pesquisa em rede
O presente artigo se produz a partir de experiências acadêmicas das autoras, em suas respectivas instituições, a saber, Universidade Federal de Sergipe (UFS/SE) e Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS/RS), assim como de suas experiências coletivas entre essas duas instituições na construção em rede do Projeto aprovado sob coordenação do Programa de Pós-Graduação em Educação da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUC/RS) envolvendo ainda o Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Católica Dom Bosco - UCDB/MS. O tema do Projeto conduz as autoras à aproximação com atividades que envolvam referencial teórico mobilizado na produção do estudo, possibilitando o desenvolvimento de suas pesquisas de tese e dissertação. O evento em questão se configura em oportunidade de produção de conhecimentos em coletividade, versando sobre processos de subjetivação daqueles considerados "diferentes" (os outros), mobilizando temas como racismo, machismo, homofobia e capacitismo, contribuindo com o envolvimento e feitura das pesquisas que estão sendo encaminhadas pelas autoras.
Proposta pedagógica para o trabalho com o letramento ambiental nas escolas rurais
Este trabalho tem como objetivo geral apresentar uma proposta pedagógica intitulada Eco Aventura Rural voltada à promoção do letramento ambiental nas escolas. Parte-se assim, de uma abordagem metodológica propositiva, de modo que os procedimentos metodológicos adotados na proposta possibilitem ao professor ter acesso a um conjunto de práticas pedagógicas para promover o letramento ambiental em sala de aula. Como embasamento teórico abordamos os conceitos de educação ambiental, letramento ambiental, desenvolvimento sustentável, entre outros. O estudo se justifica pela importância da promoção da educação ambiental diante dos desafios globais relacionados às questões ambientais como a crise climática, a perda de biodiversidade e a degradação ambiental. Nesse particular, as escolas desempenham um papel fundamental na formação de cidadãos críticos e engajados na causa ambiental, que se compreendam com agentes transformadores no enfrentamento desses desafios. Portanto, este artigo busca oferecer estratégias pedagógicas para promover o letramento ambiental em contextos escolares, contribuindo para uma educação mais sustentável e uma sociedade mais participativa e responsável em relação ao meio ambiente. Espera-se que a proposta promova consolidação do letramento ambiental entre alunos, professores, gestão e comunidade escolar, incentivando práticas sustentáveis na escola e na comunidade, por meio de uma abordagem participativa que gere engajamento e empoderamento da comunidade escolar, promovendo uma cultura de colaboração e responsabilidade ambiental.
Quando a matemática encontra a ludicidade: percepções docentes sobre a ludicidade no ensino médio
Este artigo tem como objetivo analisar as percepções de professores de Matemática do Ensino Médio da rede estadual de um município do Piemonte Norte do Itapicuru, na Bahia, acerca da ludicidade no processo de ensino-aprendizagem. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, desenvolvida a partir da aplicação de um questionário semiestruturado para coleta e análise dos dados. Os resultados evidenciam diferentes compreensões sobre o conceito de ludicidade, que vão desde uma perspectiva restrita, associada unicamente a atividades lúdicas, como jogos, até uma concepção mais abrangente, que a entende como uma metodologia de ensino capaz de potencializar a aprendizagem e aproximar os estudantes das competências matemáticas.
Usos educativos do tablet por estudantes do 2º ano do ensino médio, no contexto do projeto conectar para educar
Historicamente, fica cada vez mais evidente que Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs), reservadas as suas especificidades, integram e vêm sendo constituídas pelo mundo vivido, inclusive por estudantes do Ensino Médio. Nesse contexto, o projeto da Rede Estadual de Educação da Bahia, “Projeto Conectar para Educar”, tem suscitado reflexões sobre o uso do tablet educativo, principalmente depois que milhares de alunos da rede receberam esse dispositivo, entre 2023 e 2024. Diante disso, o objetivo deste trabalho foi analisar a percepção de estudantes acerca do tablet recebido, e como eles o têm usado. Metodologicamente, adotou-se a pesquisa qualitativa, por meio de um questionário aplicado via Google Forms. Os resultados apontam que assim como o livro e outras TDICs, os usos do tablet demandam formas de ensinar e aprender concatenadas aos tempos hodiernos. Cabendo às instituições, professores, família e estudantes, refletirem e forjarem modelos de ensino e aprendizagem profundos, ou seja, que os capacitem não apenas para o uso instrumental. Portanto, para que o tablet não seja adotado como mero substituto de cadernos e livros em aulas expositivas tradicionais é preciso valorizar a participação crítica e criativa dos alunos.
ANEMIA HEMOLÍTICA IMUNOMEDIADA: UMA ABORDAGEM DOS SINAIS CLÍNICOS E TÉCNICAS PARA DIAGNÓSTICO LABORATORIAL
A Anemia Hemolítica Imunomediada (AHIM) é comum na rotina clínica veterinária e sua patologia envolve a destruição imunomediada dos eritrócitos, levando à anemia. Em grande parte dos cães a AHIM pode ter origem primária ou idiopática, não tendo uma causa definida, ou ser secundária a doenças infecciosas, neoplásicas, vacinação, medicamentos e transfusões, entre outras causas. As manifestações clínicas surgem conforme a intensidade da anemia, mecanismos compensatórios e gravidade da hipóxia tecidual. Não existe padrão ouro de diagnóstico estabelecido para AHIM em cães, por isso as alterações laboratoriais devem ser interpretadas em combinação com testes diagnósticos e a resposta à imunossupressão. Os principais exames complementares solicitados para o paciente são hemograma, bioquímica sérica, urinálise, contagem de reticulócitos e exame detalhado do esfregaço sanguíneo. Os testes empregados para diagnóstico de AHIM levam em consideração as interações antígeno-anticorpo. O teste de autoaglutinação em solução salina é realizado para visualização de macroaglutinação a olho nu ou microaglutinação observada em microscopia. O teste de Coombs (teste de autoaglutinação direta), revela anticorpos e frações do sistema complemento na membrana das hemácias. A avaliação da medula óssea por meio do mielograma pode evidenciar a interrupção em algum estágio dos precursores eritróides. Assim sendo, o presente estudo terá como objetivo revisar a AHIM em cães, dando ênfase as manifestações clínicas, achados laboratoriais e métodos de diagnóstico, a fim de colaborar com a possibilidade de instituição de tratamentos mais precoces e melhoria no prognóstico do paciente.
O PAPEL DOS CONSÓRCIOS INTERMUNICIPAIS NO FORTALECIMENTO DO DESENVOLVIMENTO TERRITORIAL NO BRASIL
A Constituição Federal de 1988 ampliou a autonomia dos municípios brasileiros e estimulou a criação de estratégias de cooperação, como os consórcios intermunicipais. O desenvolvimento territorial, entendido como processo multidimensional que articula dimensões sociais, econômicas e ambientais, exige coordenação entre diferentes níveis de governo e setores da sociedade. Nesse contexto, os consórcios públicos configuram instrumentos de gestão compartilhada de políticas públicas, capazes de ampliar capacidades institucionais, otimizar recursos e enfrentar as desigualdades regionais. Este artigo analisa a contribuição dos consórcios intermunicipais para o fortalecimento do desenvolvimento territorial no Brasil. A pesquisa baseia-se em revisão bibliográfica e análise da legislação pertinente, com destaque para a Lei nº 11.107/2005. A literatura e os marcos normativos indicam que os consórcios têm potencial para fortalecer a integração regional e melhorar a oferta de serviços públicos, sobretudo em pequenos municípios. Destacam-se experiências na gestão de resíduos sólidos urbanos no Semiárido baiano e na Região Metropolitana do Recife. Persistem, entretanto, desafios relacionados à as diferenças entre entes consorciados, à fragilidade dos instrumentos de cooperação e à ausência de mecanismos de monitoramento e avaliação. Conclui-se que os consórcios intermunicipais configuram estratégia de cooperação federativa voltada ao desenvolvimento regional sustentável, desde que apoiados em estruturas de governança participativa e em instrumentos infralegais adequados.
TECNOLOGIA E EQUIPAMENTOS UTILIZADOS EM PROCESSOS DE ARMAZENAMENTO DE GRÃOS
O sistema de Unidades Armazenadoras é essencial na cadeia produtiva agrícola, sendo um pacote tecnológico voltado à conservação e à manutenção da qualidade dos produtos, especialmente grãos. A armazenagem eficiente tem impacto direto na redução de perdas pós-colheita, sendo vital para a rentabilidade do produtor, a segurança alimentar e a sustentabilidade dos sistemas agrícolas. Este estudo teve como objetivo apresentar, por meio de uma revisão bibliográfica qualitativa, os principais equipamentos e processos utilizados nas unidades armazenadoras, contribuindo para o conhecimento técnico e a disseminação de boas práticas no setor. A análise abordou os principais componentes do sistema de armazenagem, incluindo instalações de recebimento, avaliação da qualidade dos grãos, equipamentos de limpeza e secagem, sistemas de movimentação e técnicas de estocagem. A revisão evidenciou que a escolha adequada e a eficiência desses elementos são cruciais para garantir a durabilidade, a segurança e a qualidade final do produto armazenado. Concluiu-se que o aprimoramento tecnológico e a operação correta das unidades armazenadoras são estratégias indispensáveis para minimizar perdas pós-colheita e promover a sustentabilidade no agronegócio. Também se destacou a necessidade de investimentos contínuos em capacitação técnica e inovação nos processos de armazenagem, visando maior eficiência operacional e melhor aproveitamento da produção agrícola nacional. Dessa forma, o estudo reforça a importância estratégica das unidades armazenadoras no contexto da produção agrícola moderna e sustentável.
AS CONTRIBUIÇÕES DO PROJETO DIDÁTICO PARA O ESTUDANTE COM AUTISMO
Este trabalho discute acerca da aplicação do projeto didático em uma sala de aula na perspectiva da inclusão escolar tendo o olhar voltado para os estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA), entendendo que são necessárias ações que potencializem a aprendizagem e contribuam para uma educação mais tranquila e efetiva da pessoa com autismo. O objetivo geral foi destacar as principais contribuições do projeto didático para o estudante com autismo. A metodologia utilizada foi dentro de uma abordagem qualitativa, tendo como instrumento metodológico a entrevista direcionada a uma professora do 3º ano do ensino fundamental e a observação não-participante da aplicação de um projeto de ciências da natureza com a temática sobre alimentação. Foi observado que os estudantes com autismo se envolveram nas discussões com mais desenvoltura, participaram dos trabalhos em grupo, estimulando assim, a comunicação e a interação. Conclui-se então, que o projeto didático é uma boa estratégia de trabalho pedagógico para o desenvolvimento dos estudantes e em particular, da pessoa com autismo que precisa sentir-se acolhida e envolta em atividades que proporcione o desenvolvimento dela.
ESTUDO EPIDEMIOLÓGICO DAS FENDAS ORAIS NO ESTADO DO TOCANTINS
As Fendas Orais (FO) incluem fissuras labiais e palatinas, comprometem a alimentação e a fala, impactando a qualidade de vida. Sobre isso, este estudo investiga a prevalência de FO no estado tocantinense entre 2020 e 2023, destacando tanto causas genéticas quanto ambientais. Para isso, foi realizada uma análise epidemiológica descritiva com dados do Sistema de Informação sobre Nascidos Vivos, abrangendo 93.166 nascimentos e 53 casos de FO nas oito regiões de saúde do estado. Entre as variáveis analisadas estão a idade materna, a etnia e a qualidade do pré-natal. Observou-se com resultados que a maior prevalência foi registrada na Ilha do Bananal (22,6%), sugerindo a influência de fatores regionais específicos. A maioria dos casos encontrados estavam presentes em mães de 20 a 24 anos, embora o fator idade isoladamente não seja um risco determinante. A etnia parda predominou com 35 casos, possivelmente devido a condições socioeconômicas e genéticas. Em contraste, as etnias preta e indígena apresentaram menor prevalência, provavelmente devido a um possível fator de proteção. Além disso, dez casos estiveram associados a pré-natal inadequado, com consultas insuficientes. Portanto, é necessário fortalecer o pré-natal e implementar políticas de saúde pública que promovam educação e intervenções nas regiões mais afetadas, buscando reduzir as desigualdades de acesso à saúde e os fatores de risco para as FO.
PROPRIEDADES FÍSICAS DO SOLO SOB DIFERENTES SISTEMAS DE PREPARO NA CULTURA DO SORGO CONSORCIADO COM CROTALARIA
O solo é um componente essencial na produção agrícola, onde suas características físicas impactam todo o sistema produtivo. O objetivo desse trabalho foi avaliar as propriedades físicas do solo em diferentes sistemas de preparo na cultura do sorgo consorciado com crotalária. O experimento foi realizado na área experimental localizada no campus de Chapadão do Sul-MS, pertencente à Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, na segunda safra de 2023. O delineamento foi em blocos casualizados em esquema fatorial 3 x 4 (três tipos de preparo de solo: plantio direto, cultivo mínimo, plantio convencional); quatro profundidades no solo: 0 - 0,10; 0,10 - 0,20; 0,20 - 0,30; 0,30 - 0,40 m), totalizando 12 unidades experimentais e 4 repetições. Para as análises físicas foram feitas trincheiras com dimensões de 0,50 m de largura por 0,50 m de comprimento e 0,40 m de profundidade, sendo as amostras coletadas nas quatro profundidades. Os atributos físicos do solo analisados foram: densidade do solo (DS), porosidade total (PT), macroporosidade (MACRO), microporosidade (MICRO) e umidade gravimétrica (UG). Os dados foram analisados utilizando o software R para análise de variância e, quando significativos, as médias foram comparadas pelo teste de Tukey a 5% de probabilidade. No sistema de preparo de solo na cultura do sorgo consorciado com crotalária, observou-se que, as características físicas do solo: densidade do solo, umidade gravimétrica e resistência a penetração foram beneficiadas. O sistema de plantio direto (SPD) apresentou os menores valores de resistência a penetração nas camadas de 0,20-0,30 e 0,30-0,40 m.
Doses de adubos químicos aplicados em conjunto com cama de frango na cultura da soja
A utilização de fertilizantes orgânicos como a cama de frango, beneficiam os produtores ao reduzir os fertilizantes minerais, reduzindo assim os custos de produção e diminuindo a poluição ambiental. Neste sentido, o objetivo deste experimento foi analisar o comportamento da cultura da soja em resposta a adubação orgânica e adubação química em Neossolo no Sudoeste de Mineiros. O experimento foi instalado em uma propriedade rural localizada no munícipio de Mineiros – GO. O delineamento experimental utilizado foi em blocos casualizados com cinco tratamentos. Foram avaliados os seguintes parâmetros: altura de plantas (AP), altura média de inserção da primeira vagem (IE), número de vagem por planta (NV), número de grãos por vagem (NGP), produtividade (PROD, kg ha-1) e o peso de mil grãos (PMG, g) ambas corrigidas para 13% de umidade e a PROD extrapolada para sc há-1, população de plantas por ha (POP) e a umidade. Alguns autores observaram aumento de produtividade por cama de frango, onde área teve maior aproveitamento dos recursos presente no solo e melhoria na fertilidade. A utilização da cama de frango em conjunto com o fertilizante NPK propiciou melhores resultados para o peso de mil grãos e todas as produtividades avaliadas neste estudo.
ANÁLISE DA EXPERIÊNCIA COM PIVÔ COLETIVO NO ASSENTAMENTO ITAMARATI
Antes de ser desapropriada pelo Governo Federal no fim do ano de 2000, a Fazenda Itamarati era considerada como modelo. O objetivo deste trabalho foi relatar um histórico do projeto que envolve o pivô coletivos, descrevendo sobre os recursos hídricos (bacia hidrográfica, disponibilidade hídrica do projeto), com avaliação técnica dos sistemas de irrigação (antes e hoje), avaliando economicamente, tendo como referência uma estimativa do balanço patrimonial (balance sheet) e da demonstração do resultado (income statement). Para tanto, a análise da viabilidade econômica da fazenda limita-se a dois cenários, sendo: o primeiro é o cenário original da fazenda no ano em que foi adquirida pelo Governo Federal. O segundo é o cenário atual. Safras foram comprometidas devido equipamentos que ficaram sem funcionamento. Constatou-se que o lucro líquido da área, caso os pivôs tivessem sido mantidos, seria de R$ 191.392.518,59. Entretanto, devido às más decisões tomadas, atualmente, seria possível ter um lucro líquido de apenas R$ 103.118.477,49, representando uma queda no lucro líquido de mais de 46%. Levando em consideração o tempo no qual a fazenda seria paga, averiguou-se que o tempo aumentaria em torno de 7 anos, levando 9 anos e 2 meses no Cenário 1 e 16 anos e 11 meses no Cenário 2, para ser quitada. Tais dados corroboram a ideia de que a tecnologia dos pivôs centrais de irrigação é de suma importância para a fazenda. Pois, caso a efetiva gestão da fazenda tivesse ocorrido, esta seria produtiva e um case de sucesso.
ANÁLISE DA PREVALÊNCIA DE DISLIPIDEMIA EM ADOLESCENTES ATENDIDOS EM UM LABORATÓRIO ESCOLA
O objetivo do estudo foi analisar a prevalência de dislipidemias em adolescentes atendidos no laboratório escola de uma universidade federal. Trata-se de um estudo retrospectivo que utilizou dados secundários provenientes de exames realizados que compõem o perfil lipídico em pacientes de 10 a 19 anos durante janeiro a dezembro de 2023. Foram analisados 612 adolescentes, com prevalência de 54,7% indivíduos dislipidêmicos, onde cerca de 32,3% apresentaram hipertrigliceridemia, 26,6% hipercolesterolemia, 25% níveis de HDL abaixo do desejável e 15,8% níveis de LDL aumentado. A análise dos resultados também demostrou maiores alterações lipídicas no sexo feminino (30,4%) do que no sexo masculino (24,3%). O percentual elevado de dislipidemias na infância e adolescência aponta para a necessidade de implantação de políticas públicas efetivas e estratégias de prevenção, detecção precoce e tratamento adequado para que os agravos relacionados a doenças cardiovasculares sejam minimizados na vida adulta da população.