Formação de leitores no ensino médio: análise da proposta curricular da Paraíba e documentos legais

Autor/innen

DOI:

https://doi.org/10.35685/x5d97r40

Schlagwörter:

Ensino-aprendizagem de leitura, Currículo escolar, Formação leitora

Abstract

Este artigo analisa como os documentos que orientam as práticas pedagógicas no estado da Paraíba abordam a formação de leitores. Defendemos a importância de as escolas receberem orientações claras para a construção de seus currículos, garantindo práticas de ensino eficazes. Através deste estudo investigamos como os documentos normativos tratam a formação leitora na etapa do Ensino Médio da Paraíba. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa qualitativa, possui cunho bibliográfico e documental e emprega a análise de conteúdo para interpretar as categorias de leitura e formação de leitores, definidas a priori, na Proposta Curricular para o Ensino Médio da Paraíba (2021). Os resultados destacam a necessidade de diversificação nas práticas de leitura, considerando os multiletramentos e a integração das novas formas de leitura trazidas pelo avanço das tecnologias digitais e seus impactos na educação.

Autor/innen-Biografie

  • Verônica Cristina Trigueiro Cavalcante de Oliveira, Universidade Federal da Paraíba

    Mestranda em Educação pelo programa de pós-graduação em Educação da Universidade Federal da Paraíba na linha de pesquisa processos de ensino-aprendizagem. Graduada em Letras, com habilitação em Língua Portuguesa, pela UFPB. É Integrante do grupo de performances artísticas Poética Evocare e colaboradora dos Projetos de Extensão Descomplica TCC e Descomplica Ensino Médio vinculados à UFPB.

Literaturhinweise

ANTUNES, Irandé. Aula de português: encontro e interação. 8.ed. São Paulo: Parábola Editorial, 2003.

ANTUNES, Irandé. Língua, texto e ensino: outra escola possível. São Paulo: Parábola Editorial, 2009.

BALSAN, Silvana Ferreira de Souza.; SILVA, Joice Ribeiro Machado da. Estratégias de leitura & Solé: reflexões sobre formação leitora. Leitura & Literatura em Revista, [S. l.], v. 1, n. 1, 2021. Disponível em: https://revista.fct.unesp.br/index.php/llr/article/view/8807 Acesso em: 24 ago. 2024.

BARDIN, Laurence. Análise de conteúdo. Trad. Luís Antero Reto e Augusto Pinheiro. Lisboa, Portugal: Edições 70 Lda, 2009.

BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: Ministério da Educação, 2018. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site Acesso em: 10 ago. 2024

BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Brasília, 1996. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L9394.htm Acesso em: 9 ago. 2024.

BORTONI-RICARDO, Stella Maris. O professor pesquisador: introdução à pesquisa qualitativa. São Paulo: Parábola Editorial, 2008.

DALLA VALLE, Paulo Roberto; FERREIRA, Jacques de Lima. Análise de conteúdo na perspectiva de Bardin: contribuições e limitações para a pesquisa qualitativa em educação. Educação em Revista. Belo Horizonte, v.41, e49377, 2025. Disponível em: https://www.scielo.br/j/edur/a/hhywJFvh7ysP5rGPn3QRFWf/?format=pdf&lang=pt Acesso em: 10 ago. 2025.

FRANCO, Maria Laura Puglisi Barbosa. Análise de conteúdo. 2.ed. Brasília: Líber Livro, 2007.

FREIRE, Paulo. A importância do ato de ler. São Paulo: Cortez, 1982.

LAJOLO, Marisa. Do mundo da leitura para leitura do mundo. São Paulo: Ática, 2008.

MAIA, Joseane. Literatura na formação de leitores e professores. São Paulo: Paulinas, 2007.

MARTINS, Maria Helena. O que é leitura. 19. Ed. São Paulo: Brasiliense, 1994.

PARAÍBA. Lei nº 10.488, de 23 de junho de 2015. Aprova o Plano Estadual de Educação - PEE e dá outras providências. Poder Executivo. Publicado no Diário Oficial do Estado da Paraíba, 24 jun. 2015. Disponível em: https://paraiba.pb.gov.br/diretas/secretaria-da-educacao/consultas/lei-no-10-488-plano-estadual-de-educacao-2-1 Acesso em: 25 jul. 2024.

PARAÍBA. Proposta Curricular Do Ensino Médio Da Paraíba. Secretaria da Educação do Estado da Paraíba, 2021. Disponível em: https://paraiba.pb.gov.br/arquivos/pdfs/PropostaCurriculardoEnsinoMdiodaParabaPCEMPB23.pdf Acesso em: 29 jul. 2024.

PRODANOV, Cleber Cristiano. FREITAS, Ernani Cesar de. Metodologia do trabalho científico: métodos e técnicas da pesquisa e do trabalho acadêmico. Novo Hamburgo, RS: Feevale, 2013

SILVA, Ezequiel Theodoro da. Leitura na escola e na biblioteca. Campinas: Papirus, 1986.

SOLÉ, Isabel. Estratégias de Leitura. 6. ed. Porto Alegre: Artes Médicas, 1998.

ZILBERMAN, Regina. Leitura: perspectivas interdisciplinares. 5ª ed. São Paulo: Ática, 2001.

ZILBERMAN, Regina. Que literatura para os estudantes do Ensino Médio? In: HOSSNE, Andrea Saad; NAKAGOME, Patrícia Trindade (Orgs.). Leitores e leitura na contemporaneidade. Araraquara: Letraria, 2018.

Downloads

Veröffentlicht

2026-03-16

Ausgabe

Dossiê Experiências de Ensino e Educação em Diferentes Níveis Educacionais a partir de uma Abordagem Interdisciplinar

Rubrik

Artigos

Zitationsvorschlag

Formação de leitores no ensino médio: análise da proposta curricular da Paraíba e documentos legais. Revista Interação Interdisciplinar (ISSN: 2526-9550), [S. l.], p. 74–88, 2026. DOI: 10.35685/x5d97r40. Disponível em: https://publicacoes.unifimes.edu.br:443/index.php/interacao/article/view/5276. Acesso em: 17 märz. 2026.