Elaboração do caderno do componente curricular de redação e expressão: a experiência da secretaria municipal de educação de Itabaiana-Sergipe

Abstract

O presente trabalho teve como objetivo analisar o processo de elaboração  colaborativa de um caderno referente ao Componente Curricular Redação e Expressão, da Rede Municipal de Ensino de Itabaiana, Sergipe. Para tanto, participaram da pesquisa 15 professores de Redação da referida rede. A partir de uma abordagem qualitativa, com ênfase em aspectos subjetivos expostos durante os encontros com tais participantes, permitiu-se o acesso às percepções dos  docentes sobre o Componente Curricular de Redação. O  referencial teórico-metodológico adotado foi a pesquisa-ação. Sendo assim, buscou-se, durante todo processo formativo, a transformação de uma realidade, implicada diretamente na participação dos sujeitos envolvidos. O referencial curricular oportunizou           aos professores repensar coletivamente sobre os planos de aula, a fim de garantir os direitos de aprendizagem e desenvolvimento dos estudantes. Os resultados mostram que esta formação proporcionou aos professores, além da adequação à BNCC, um uso ativo e consciente das tecnologias com foco no desenvolvimento da prática docente. Recomenda-se que o documento seja objeto de estudos de caso em escolas específicas, com amostra de dados  que coloquem em evidência o trabalho dos professores em parceria com a Secretaria Municipal de Educação frente às demandas de implementação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).