REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DA AULA DE EDUCAÇÃO FÍSICA POR ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL II

Autores

  • Bruno Viviani dos Santos UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ - UNESA
  • Sabrina Araujo de Almeida INSTITUTO FEDERAL DO RIO DE JANEIRO -IFRJ-PINHEIRAL
  • Luiz Tadeu Paes de Almeida UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE - UFF
  • Pedro Humberto Faria Campos UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ - UNESA

Resumo

O presente estudo objetivou analisar e conhecer as representações sociais da aula de Educação Física por alunos do ensino fundamental II, tendo como base a Teoria das Representações Sociais. O grupo pesquisado foi composto por 89 alunos do ensino fundamental II. Como instrumento, foi utilizado um questionário contendo uma questão de livre evocação e o tratamento dos dados coletados foi realizado por meio do software EVOC. Os resultados dos elementos mais evocados foram “futebol”, “queimado”, “jogos” e “quadra” como constituintes do que seria um possível núcleo central. Esses elementos apontam uma associação da aula de Educação Física ligada como sendo uma aula realizada na quadra fortemente influenciada pelo futebol, o queimado e os jogos. Após, verificamos nas justificativas dos alunos que, a aula de Educação Física está relacionada a ludicidade, ou seja, as atividades apresentadas (futebol, queimado e os jogos), possuem uma dinâmica de interação entre os alunos, o prazer em jogar com os colegas, desenvolve o espírito de equipe e os sentimentos positivos de confiança e auto-estima. Contudo, nos parece que, a aula de Educação Física está restrita apenas em algumas atividades, não proporcionando uma ampliação nos conteúdos oriundo da cultura corporal de movimento. Neste sentido, podemos apontar algumas questões, como o tempo de formação dos professores desses alunos e com quais objetivos os professores de Educação Física priorizam em suas aulas.

Biografia do Autor

Bruno Viviani dos Santos, UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ - UNESA

EDUCAÇÃO; EDUCAÇÃO FÍSICA; REPRESENTAÇÃO SOCIAL

Sabrina Araujo de Almeida, INSTITUTO FEDERAL DO RIO DE JANEIRO -IFRJ-PINHEIRAL

EDUCAÇÃO; PSICOLOGIA SOCIAL; INCLUSÃO

Luiz Tadeu Paes de Almeida, UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE - UFF

EDUCAÇÃO; EDUCAÇÃO FÍSICA; ENSINO E APRENDIZAGEM

Pedro Humberto Faria Campos, UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ - UNESA

PSICOLOGIA SOCIAL; EDUCAÇÃO; INCLUSÃO; PRÁTICAS

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Publicado

28-05-2018

Como Citar

SANTOS, Bruno Viviani dos; ALMEIDA, Sabrina Araujo de; ALMEIDA, Luiz Tadeu Paes de; CAMPOS, Pedro Humberto Faria. REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DA AULA DE EDUCAÇÃO FÍSICA POR ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL II. Revista Interação Interdisciplinar (ISSN: 2526-9550), [S. l.], v. 2, n. 1, p. 125–143, 2018. Disponível em: https://publicacoes.unifimes.edu.br:443/index.php/interacao/article/view/357. Acesso em: 23 nov. 2024.