A PRÁXIS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: REFLEXÕES SOBRE O ESTÁGIO SUPERVISIONADO E O COTIDIANO ESCOLAR

Resumo

O presente trabalho tem como objetivo refletir sobre a práxis na Educação Infantil a partir das experiências vivenciadas durante o estágio supervisionado, realizado entre os meses de agosto e dezembro de 2025, em uma escola municipal da cidade de Mineiros-GO. A investigação buscou compreender a relação entre teoria e prática no cotidiano escolar, analisando de que maneira as estratégias pedagógicas influenciam o desenvolvimento cognitivo, social e afetivo de crianças do Jardim I e do Jardim II. Para tanto, foram realizadas observações em diferentes turmas, análise de documentos pedagógicos da instituição e participação em atividades pedagógicas, incluindo projetos de caráter lúdico. Os achados indicam que, em determinados contextos, há distanciamento entre os pressupostos teóricos da Educação Infantil e as práticas desenvolvidas, especialmente no que se refere à antecipação de conteúdos formais. Em contrapartida, práticas que valorizam o uso de materiais concretos, o brincar e a ludicidade mostraram-se mais eficazes, favorecendo aprendizagens significativas. Destacam-se experiências que envolveram expressão corporal, interação e movimento, evidenciando a importância do desenvolvimento integral da criança. Dessa forma, o estudo reforça que a Educação Infantil deve priorizar práticas que respeitem o tempo da infância, valorizem o brincar e promovam aprendizagens significativas, sendo fundamental a articulação entre teoria e prática na formação docente.