LETRAMENTO CRÍTICO NAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DO PROFESSOR DO ENSINO FUNDAMENTAL DA CIDADE DE MINEIROS /GOIÁS

Resumo

Este artigo analisar as práticas de alfabetização e letramento crítico dos professores do ensino fundamental das escolas públicas, no município de Mineiros/ Goiás, investigando como acontece o processo de letramento nestas unidades escolares e observar/relatar as narrativas das histórias de leituras dos sujeitos envolvidos. Considerando que, a questão do letramento no Brasil, avançou mais de duas décadas na pesquisa na área da educação e linguagem. Existem práticas pedagógicas de educação libertária em leituras críticas e vários professores possuem compreensão do que vem a ser letramento crítico.