ACESSIBILIDADE NO ENSINO SUPERIOR

Autores

Palavras-chave:

Acessibilidade, Ensino Superior, Inclusão, Educação inclusiva, Legislação

Resumo

O presente estudo tem por objetivo analisar o processo de acessibilidade de estudantes com deficiência no ensino superior. Eventualmente o processo de inclusão de estudantes com necessidades educacionais específicas (NEE) é um tema que vem sendo discutido há décadas no Brasil e está cada vez mais presente no nosso dia a dia. As legislações tem trazido conquistas importantes para a educação inclusiva. Diante dessa perspectiva de educação inclusiva, várias leis estabeleceram os direitos das pessoas com deficiência. Tornando assim conjunturas favoráveis para a discussão, elaboração e implementação de modelos educacionais inclusivos.

Biografia do Autor

  • Magda Silva Nery, UniFimes

    Possui graduação de Licenciatura em Ciências Biológicas pela Universidade Estadual de Goiás (2021) e graduação em Zootecnia - Faculdades Integradas de Mineiros - FIMES (2008). Especialização Lato Sensu em Processamento e Controle de qualidade em Carne Leite e Ovos. UFLA. Lavras-MG (2012), Especialização em Gestão de Sala de Aula no Ensino Superior. Centro Universitário de Mineiros. UNIFIMES. Mineiros?GO. (2016). Atualmente sou assessora acadêmica no Centro Universitário de Mineiros.

  • Wilmar Ferreira Neves Neto, UniFimes

    Possui graduação em Psicologia pelo Centro Universitário de Mineiros (2021) e graduação em Licenciatura em Psicologia pelo Centro Universitário de Mineiros (2021), onde participou do Programa de Iniciação Científica do Centro Universitário de Mineiros: PIBIC-UNIFIMES, como Bolsista em Projetos de Pesquisa e Extensão (2018- 2020).

  • Elisângela Maura Catarino, UniFimes

    Doutoranda em Educação pela Universidade Luterana do Brasil (2020-).Pós-doutorado em Educação pela Escola Superior de Educação de Coimbra - ESEC/PT (2017-2019) sob a orientação da Dra. Fátima Neves. Doutora em Ciências da Religião pela PUC-GO (2005 - CAPES 5) na Linha de Pesquisa Religião e Movimentos Sociais. Mestra em Teologia com especialização em Educação Comunitária Infância e Juventude pela EST/UFRGS (2010 - Conceito 5 CAPES). Especialista em Língua Portuguesa pela Universidade Salgado de Oliveira (2007) e Docência do Ensino Superior pela FAMATEC (2012). Licenciada em Língua Portuguesa e inglesa e suas respectivas licenciaturas, pela Universidade Estadual de Goiás (2004) e Licenciada em Filosofia pelo Instituto de Ciências Sociais e Humanas - ICSH (2003). É servidora pública da Secretaria Estadual de Educação de Goiás - SEDUCE (1999 - Professora P-IV) e da Fundação Integrada Municipal de Ensino Superior (2015 - Professora Titular - CII), onde atua como professora na Pós-graduação e nos Cursos de Medicina Veterinária, Engenharia, Pedagogia, Educação Física e Psicologia. Colíder do Grupo de Pesquisa Psicologia, Processos Educativos e Inclusão da Universidade Federal do Mato Grosso do Sul (UFMS); Pesquisadora no Grupo de Pesquisa NEPEM/UNIFIMES/CNPq. Professora colaboradora no Mestrado Profissional em Intervenção Educativa e Social - MPIES da Universidade do Estado da Bahia - UNEB. Atualmente trabalha com as seguintes temáticas: Literatura. Linguagem. Educação e Diversidade e Educação Especial com foco nos surdos.

Downloads

Publicado

06-12-2022

Edição

v. 1 n. 1 (2022): XVII Semana Universitária, XVI Encontro de Iniciação Científica e IX Feira de Ciência, Tecnologia e Inovação

Seção

Resumo Expandido

Categorias